Несмотря на то, что эта самая рутина везде и всюду, мои ученики, они же карандашики, трудятся полным ходом. И хоть многое не публиковалось почти целый октябрь в блоге (всем не поспеваю делиться)- похвастаться нам есть чем! И фильм обучающий смотрели от BBC и столько всего слушали, а сегодня ещё играли в игру. Разделила их на 2 команды, раздала картинки и предложила выстроить необычную историю обычного дня главной героини по имени Люси. История необычна ещё и тем, что вставала эта дама в 2 часа дня, а ложилась спать в 6 утра из-за ночных смен. Безусловно, раздала ещё вспомогательные предложения, чтобы они могли подсматривать при рассказе. В итоге получилось интересно, необычно, а главное - полезно. В конце занятия ещё проработали из истории глаголы в Present Simple для 3л. ед.ч.
Материалы для урока брала из этой книги: Elementary Vocabulary Games
Книгу и сайт - очень хвалю и рекомендую. Сайт - кладезь полезностей!
В деле
Ну и пару интересных работ моих умняшек из 4 и 3 классов:
и хомячок
Много всего всегда хочется сделать, но ещё есть программа и тот максимум, что предполагает учебник и рабочие тетради. Всего этого придерживаюсь, но стараюсь ещё разнообразить наши будни!
Четвероклашечки мои дорогие занимались вот чем на факультативе по английскому языку:
Мы с ними учились описывать погоду. Кое-что они помнят с 3 класса типа It's hot/sunny/cold. Так как факультатив я сейчас веду, так сказать, у самых сливок всей параллели, то мы взяли уже кое-что посложнее - It's freezing/clearing up/thawing/frosty/windy/cloudy.
Сегодня мы ещё учились описывать частоту действий и взяли слова :sometimes, never, usually, always, every day, seldom.
Я их разделила на 4 команды по 2 человека и каждой команде нужно было описать какую-то пору года: autumn, winter, spring, summer, используя все вышеперечисленные слова и предложения. Понятно, что было бы логично сказать, что летом, никогда не идёт снег, а осенью часто идёт дождь, ну а весной иногда ветрено.
Что мне понадобилось: 4 альбомных листика, баночка клея ПВА, цветные карандаши и ручки они, как правило, таскают свои каждый раз, но у меня тоже были если что. Ну и картинки распечатала на своём уже чёрно-белом принтере кое-какие, чтобы более наглядно было. В итоге все потом друг перед другом представили свои проекты. И за 45 минут получилось вот что:
с 3 классом ( первый год обучения) прошли первый раздел " О себе". Домашнее задание было следующее: сделать проджект ( полюбившееся детям слово) "About myself". Всё, что требовалось, так это немного фантазии, альбомный лист и цветные карандаши, а также уметь давать следующую информацию : My name is ... I'm eight/nine ( мои карандашики в 3 классе примерно такого возраста) My phone number is -- -- -- ( цифры до 10 знаем отлично) Myfavouritecolouris ... ( цвета тоже любим и знаем)
Ну а вот отчёт:
Кстати, особо способные добавили и то, конечно, чего мы пока вместе не учили, а то, что знают их родители или то, что они выучили на каких-нибудь языковых курсах для малышей. Здорово, когда родители помогают с домашним заданием детям, пусть даже и без знания иностранного языка. Это очень видно, также как и очень видно, когда родители особо и не в курсе, чем живёт его ребёнок.
Дети очень любят делиться всем своим: яблоком, конфеткой, историей из жизни, какую книгу им купили, что нового у них произошло. В целом, личное участие и вовлечённость - "вот он я" им ооочень важна. С малышами ( 3 класс, первый год обучения) проходим цвета. Попросила каждого из них принести маленькую игрушку (мягкую и любимую) Составляли диалоги простейшие: - What colour is it? - It'sblue, yellow and green
Цвета повторили, игрушки показали и сколько радости и полезности!
Ещё я Галина Идуардовна, если что) так пару раз видела, как меня дети записали в дневниках. и веду инглиш в средней школе № 12 г. Бреста имени К.Л. Губаревича
Нужно было с детьми (4 класс) быстро подвести итог: что знаем, что умеем и выяснить, что усвоили хорошо, а где пробелы. Дома нашла старенький журнал Glamour, повырезала оттуда дядечек и тётечек всяких красивых. Задание было такое: Каждый наугад, (кому что попало) должен был пофантазировать и развить описание того или иного нашего персонажа (среди них и Иван Ургант затесался) при этом обязательно употребляя:
I think...he/she is tall, short, beautiful, lazy, naughty. Has got long dark hair/ big blue eyes/a big nose.
I don't think...he/she can roller-skate and climb a tree.
Вариантов может быть и было множество, здесь уже зависит от их словарного запаса и фантазии.
Удалось на славу. Особо сообразительные даже решили, что Елизавета Боярская is from America.
Минут 20 на всё ушло с проверкой.
Всё повторили: глаголы to be, have got, can, всевозможные прилагательные и остальную лексику.
Собственно говоря: для кого и для чего всё это? Не буду разглагольствовать по поводу того, как я к такому пришла, или, как некоторые дружелюбно скажут - докатилась) Но! раз уж судьба распорядилась так, что ближайшие два академических года я обитатель школы, то надо их провести порядочно и на уровне. Здесь не могу не процитировать одну уж не знаю на сколько мудрую, но Мудрость: A job isn't just a job. It's who you are
Если так происходит, значит, это кому-то нужно. Как и этот блог. В первую очередь нужно/нужен мне. К тому же вот уже больше, чем 20 дней сентября осознаю: миссия моя учительствования в школе небесполезна. Я учу детей, маленьких и не очень ( 3, 4 и 10 классы). Я учусь у детей, что также немаловажно.
Не будет здесь сногсшибательных советов по поводу того, как облегчить себе жизнь в школе. Я сама только в начале своего профессионального пути, сама толком ничего не знаю)) но кое-чем всё же делиться буду: наработками своими и не только (куда же без этого), мыслями на то и на это. Жаловаться тоже не буду: в мире и так много проблем. Хочется, чтобы было ярко, красиво и не занудно. В общем, так, как я люблю. Все комментарии are welcome Все пожелания тоже
А если у нас с вами, с людьми как отстраненными от школы, так и к ней максимально приближенными образуется полилог - тогда вообще шикарно!
В заключение - небольшое видео на тему: как точно нельзя общаться с детьми )
